新学期伊始，四川省苍溪中学校备战高考创新举措，明确提出高三年级组要做好“班主任工作减量、教师讲授课减少、学生练习量减轻”三道减法题。
高三班主任工作千头万绪，很多杂务分散班主任精力，不能把精力完全放在班级管理上，为此学校建立了减轻班主任负担，增强班级管理实效的班主任管理机制：一是减少不必要的班主任工作会议，二是消减不必要的总结汇报，让班主任有充分的时间和精力研究重点工作，了解学生，加强对学生的过程管理。
四川省苍溪中学校增加学生自由支配的时间：每天两节公共自习。同时明确规定，所有自习课，教师一律不许讲课，把时间还给学生；公共自习时间，教师一律不许进教室，切实保证学生能够有效地进行自主学习。年级组明确规定，科任教师的职责就是引导学生如何根据自己的实际情况科学利用这些时间。
坚决把习题量减下来，改变超强度、大题量、机械训练以提高速度的陈旧做法，精讲精练。把学生思考的时间还给学生，把学生的思维过程还给学生，努力培养学生独立思考的习惯和能力。教师不仅要求精。一挂缶、少讲，讲思路、讲方法，引导学生进行积极思考。
高三年级管委会主任，主管教学的副校长余苏军认为高三备考赢在课堂。他说，在教学中充分落实学生的主体地位，课堂上教师不能把学生当成知识容器强行灌输，不能把学生当成木偶任意操控，而是要激发学生积极思维，鼓励学生大胆地提出问题、解决问题、形成技巧，积累经验，内化成为能力。
语文教师牛玉凯说：“长期以来，教师把学生当成了知识的容器，虽然一节课下来，我们认为学生应该是‘满载而归’，但事实上收效甚微。现在我们都做这道减法题，师生都轻松了，我们有更多时间研究学生、研究教法了，学生也有更多时间研究自己了。”
数学备课组要求习题讲评、试卷讲评时， 老师首先要了解总结试卷中出现错误的原因，然后通过学生自查、同学讨论疑难、老师解疑等环节进行处理，以求高效优质。该校高三7班学生崔文涛说，这样评讲习题，到老师解疑环节时，老师精讲的题目已是十分典型，也很有针对性，每一堂课都有很大的收获。
高三数学教师彭清华很有感触地说，我们的课堂体现了两个尊重：一是充分尊重学生主体，相信学生，极大地调动了全体同学的积极性；二是充分尊重教育规律，采取步步深入的教学方法，有效地提高了学生独立自主解决疑难问题的能力。
“新学期的这些举措就是要改变管束过严、‘围追堵截’的老办法，要让学生自主发展，极大地调动学生的主体意识。事实上，这样做并不会影响学生的学习积极性，相反更能够激发学生的专研潜能，形成和谐而激烈的竞争局面。”学校校长苏国刚说，“学校要做的仅仅是为师生创造和谐宽松的备考环境，过多干预，往往适得其反。”
