教学八大策略
一、预习进课堂，不预习不上课，预习不检查不上课。
二、 创设有效教学情景。
三、 让学习目标看得见、摸得着。
四、不读不讲、不说不讲、不做不讲。
五、 三讲三不讲：“三讲”是指：讲重点；讲难点；讲易错、易 混、易漏点； “三不讲”是指：学生已经学会了的不讲；学生通过自己学习能够学会的不讲；怎么讲学生也不会的不讲。
六、 一点一练，当堂检测、及时矫正；
七、有课必练、有练必收、有收必批、有批必评、有评必补；练必分层、练必限时。
八、有学必结，日日清；有错必纠，周周清；有章必考，月月清；
湖北枝江一中课堂教学模式六步教学流程
学案是师生教与学的载体、是学习的路线图、是导向知识彼岸的航标，正确使用好学案是落实学生主体地位，提高课堂效率的根本保证。
1、设计情景，激发冲突——点燃思维的火花
2、新知预习，生成问题——完成第一学习时间（预习四步）
3、展示交流，提炼方法——完成第二学习时间的第一环
4、精讲点拨，拓展升华——完成第二学习时间的第二环
5、当堂达标，迁移训练——检查学生是否真正理解
6、课后反思，自我监控——撰写学习反思日记
