高中艺术班，是指学习训练音乐、美术艺术门类、通过高考进入艺术高等院校学习的学生组成的班集体。它的学习方式和内容、学习时间安排、参加高考的程序和走向，均不尽同于纯文化班。那么，怎样进行教育和管理？怎样确保这些学生更好地成长为符合选拔条件的合格的艺术苗子？这就对的班主任工作，提出了全新的挑战。
从教6年来共担任艺术班的班主任工作近3年，伴随着一批学生经历着从稚嫩到成熟，从启蒙到睿智的生命历程中，去体验成长的艰辛与欢乐，感悟到艺术班的班主任工作要讲究艺术性。遵循艺术本身的规律，适应艺术专业高考的要求及变化，充分引导和利用学生身心发展和学习的特点。
提起艺术班的学生，往往给人“特殊”、“散漫”的印象。他们大多强调个性与自我，一方面思想活跃、接受新事物快、一方面情绪易波动、是非观念不强，易沾染上不良习气。在工作中以疏导和激励为主，高中艺术生大多男生散漫居多、女生活泼好动居多，着装奇特，这时就要用一颗包容的心去接纳、感化、引导他们。同样一件事情，其他班说以遍可能就记得，但艺术班可能就要多啰嗦几遍可能才能往心里去。在是非问题上还是要坚持原则，批评从严，严格管理。要求学生早到晚回，严格遵循学校的作息时间，做到两个6点50，这个是最基本要求，要求学生一定要做到，多召开主题班会，引导学生往高考道路上走，多给鼓舞，让学生树立在绝望中寻找希望、在奋斗中寻找辉煌。做到宽有限、严有度，成为学生的良师益友。
大多数来我校就读艺术班的学生中考成绩不理想，甚很多是没有达到分数线的艺术特招学生，家长抱着失望和无奈的心情，学生也是心情沮丧。这时就要求班主任重新激发学生的学习激情。告知中考成绩只能代表过去，而不是现在和未来，列举大量真实的历届高考光荣榜学生事例，甚至请刚考上大学的学生做现身说法，能起到较好的效果。在专业方面学生基本上是一张白纸，而文化课的学习又要与艺术素质的训练并重。要整合文化学科的任课教师和艺术专业老师的力量，随时互通情况、合作教育学生、共同开发学生的潜能、共同去发现和激励学生的闪光点。一棵小苗要长成为参天大树需要十年，十年树木、百年树人，因此要学会等待，多鼓励学生学习，根据各自的能力大小设定阶段目标，每个人与自己的过去相比，只要进步了，不管步伐的大小都受到奖励。尽量把大家的学习积极性调动起来。
每个班级里都会有或多或少的后进生，对他们的思想转换与教育问题一直都是班主任们工作的难点，后进生们常受到家长的责备、老师的无奈，因此他们更需要班主任的关爱甚至偏爱。在学习与生活中多看他们几眼、多问几句、多关爱一点。“精诚所至，金石为开”。这样不仅能激发他们的上进心，还能唤起自尊心与自豪感，让同学们重新认识与发现他们身上的闪光点，并利用其特长为班级争光。
要多召开家长会，定期和家长沟通，其他班一年只召开两次家长会，艺术班就要召开多几次，及时和家长反映学生的问题，这样能起到事半功倍的效果，艺术班学生调皮捣蛋习惯了，不学习学生居多，所以要有一定的耐性和忍受能力，多鼓励与教育，一定要做到说三遍不行，说十遍，慢慢培养学生的学习能力，对于态度差学习差的学生一定要忍着，有的学生说他两句，就发脾气，一定不能和他对着来，学会打太极，不要发火，让他感觉到不好意思，多体会学生的难处，基础差，有的学生可能开始也想学好，但坚持了一个月半个月，不见成绩，就会心丧气，放弃学习，对于这类学生一定要多沟通，多开导，让学生能保持一颗良好心态，能学多少学多少，不要急。总有一天会进步的。鼓励大家相互学习，重新找回自信与自我，以最佳的心态投入到艰苦的学习中，鼓励他们文化课也能向专业课一样棒，就一定能考上理想大学，圆艺术之梦。
