为了进一步深化“促进有效学习”课堂变革，2013年12月16日上午，浙江省泰顺中学物理教研组开展了以“优化教学环节，改变学习方式，提高课堂效益” 主题的“同课异构”课堂教学第二次研讨活动。县教师发展中心物理研训员陶聪老师到场指导，并亲自开设示范课，获同行老师的一致好评。
首先，针对高一物理教学内容“力学单位制”这一课题，由刘万波和陶聪两位教师各自采用不同的教学模式开设示范课。两位老师根据高一学生的认知水平和课题特点，围绕教学目标，积极创设问题情境，引发认知冲突，采用以学生自主学习和教师引导相结合探究式的课堂教学，教学设计合理，备“学生”，重“学生”，关注“学生”，以促成学生积极、主动、有效地学习，积极构建生本课堂。教学流程顺畅，渗透STS理念 ，重视科学的思维方法，落实三维目标，多种教学策略和教学方法综合运用得当，很大程度上优化了教学环节，具有一定的独创性。课后，全体物理教师集中在行政楼会议室进行主题研讨，大家先对两节课进行了精彩点评，肯定闪光点、指出不足之处。最后，县教师发展中心研训员陶聪老师作指导性发言，对本次物理组“同课异构”课堂教学主题研讨活动给予充分肯定，他说：促进教师专业成长，教师要积极开展教学反思自研。可通过校本教研、个体录象反思、同伴互助等形式，只有教师及时而有效的教学反思对一名青年教师的成长作用是显而易见的，是教师实现自我发展、提高教学质量的有效途径，更会促使教师成长为新时期研究型、复合型的教师。
