人们常说，兴趣是最好的老师，如何激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性是教学成败的关键。物理学是高中阶段学生普遍反映难学的一门学科，造成这种情况的因素有很多，我尝试从以下几方面来调动学生学习的主动性和积极性。
课堂教学生动有趣
1．注重课堂语言的应用：教师在课堂上，要注意语言生动活泼，使学生感到有趣、幽默，如在讲授摩擦力一节时，摩擦好像给人的印象是阻碍物的运动，是阻力。其实，摩擦是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，既可以充当阻力，又可以充当动力，还有如走路走不动在原地打转，动起来的物体停不下来，用手拿物品拿不起来等，将抽象枯燥的知识变得具体形象了，课堂的气氛活跃了，学生的学习积极性才会提高。
2．教师要善于表演：在课堂上，教师要像演员，要善于“表演”，同时还要像导演，让学生进入角色。如利用简笔画对所描述的对象进行夸张，利用彩笔进行夸张，利用艺术字进行夸张，让学生感到新颖有趣，还可以利用多媒体中的光、电、动画等教学手段调动学生学习的主动性。
3．善于理论联系实际：物理知识、物理理论来自于生活和自然界，在学习过程中，要注意知识的回归，注意这些知识被人们认识掌握后，是如何造福社会造福人类的，如汽车、火车、飞机成为人类的代步工具，起重机、抽水机、收割机等减轻了人类的劳动强度，电灯、电话、手机、电视、冰箱、空调等提高了人类的生活质量和生活水平，让学生感到，物理知识与我们的生活密切相关。
4．实验教学必不可少：物理实验有助于培养学生的动手能力、观察能力及实事求是的科学态度和创新意识。在教学中注重演示实验与学生分组实验并重，指导学生“预习→书写实验报告→实验→观察记录→处理数据→分析总结→改进意见”，从而培养学生严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。
5．讨论辩论激发兴趣：讨论的过程是培养学生思维能力的过程，让学生组成若干个团队开展讨论辩论，使：闹侗涞们逦，在不知不觉中将知识熟记于心。
积极开辟第二课堂
开辟第二课堂的方法很多，一是进行科普讲座。二是善于选取与教材同步的物理学史以及著名物理学家的典型事迹，培养学生良好的学习态度。如在讲牛顿运动定律时，结合牛顿成长的故事，在讲光电效应时，介绍爱因斯坦，在讲授核分裂时，介绍我国科学家钱三强、何泽慧夫妇的三分裂和四分裂，在讲授人造卫星时，介绍钱学森。三是经常组织学生观看科普电影，如《中国神火》等。四是根据学生的基础知识，列举趣味性很强的物理实验，如水流星现象、喷气火箭的原理等，强化学生的动手能力，然后通过作品展览进行评比。
总之，教师要多渠道、多角度、全方位地调动学生的学习兴趣，提高教学质量和教学成绩。
