6月5日，外语系邀请加拿大范莎理工现金三公教授王彦彬就“如何提高创新思维能力”这一主题为中国青年政治现金三公师生带来了一场精彩的讲座。
王彦彬教授以自己的生活经历告诉大家，长期从事同样的工作会扼杀创造力。创造力可用于高效快捷地解决问题，改善生活，寻找工作。生活、学习中处处需要创新。训练创新性思维的一个方法是，在事物之间建立关联。我们也许并不具有把物品进行从无到有的想象力，但是我们可以对事物进行一些关联。就像马云，他把互联网与购物相结合，构建了属于他的商业帝国。乔布斯同样说过，他并不是一个创新的人，他仅仅是把一些事物进行组合。创新并非遥不可及。现在中国是一个制造大国，而并不是一个创造大国，主要原因就是创造力的缺失。
教育对创造力是推力还是阻力？王彦彬教授认为，教育对创造力既有提升作用，也会在一定程度限制我们的思维模式。限制创造力的一大因素是惯性思维。在生活中总是在不断地重复做着同样的事，思维就会僵化。我们需要打破思维定势，用新的方法做事。创新力的缺失同样是一种成长的代价。如鞋子在成人眼中就是鞋子，而在孩子的世界里，鞋子可以变成他们的玩具，可以变成船、车、杯子、房子等。
生活中的经历、经验、习惯、工具、从众心理等一些都会限制我们的创新能力。限制创新的三大障碍是认知障碍、文化障碍、情感障碍。我们习惯了从单一角度看问题，看不到事物的本质，把一件东西过分具体化等。而这些问题有一个共同的解决方案，那就是换个角度看问题。司马光砸缸就是一种创新思维的体现。思维会被权威限制，我们需要大胆地打破权威，克服心中的恐惧，创新同样很容易实现。
在讲座过程中，王彦彬教授通过一些有趣的小游戏和生动形象的讲解，为我们打开了创新的大门。王彦彬教授说，将来的创新之路还需要大家继续努力。
刘玉洁 高海龙
