2014年12月以来，西昌现金三公开展网络在线课程的引进及建设工作，促进课程信息化建设、深化课程教学内容和教学方式改革、推动学习方式的变革，已有4500多人次获得相应学分。
为了推进学校整体转型发展，全面深化教育教学改革，在高校信息化建设的大背景下，学校积极开展网络在线课程的引进及建设工作，在促进课程信息化建设、深化课程教学内容和教学方式改革、推动学习方式的变革等方面取得了一定的实效。
网络在线课程以在线学习、在线考核及在线学分认证为主要特征区别于传统课堂教学模式。教务处在开展了一系列专题调研的基础上，以应用型课程体系中的“通识教育任选课”模块为试点，围绕应用型人才培养，于2014年12月、2015年5月分别引进了10门“智慧树”、2门“尔雅”优质在线通识教育课程。为了维护课程学习的严肃性，加大对学生学习过程的管理力度，不断完善学校在线学分认证制度，教务处按照课程类别，对每门课程选聘1名教务处教师担任管理老师，负责学生网上自主学习的过程管理、成绩管理和归档等工作。同时，要求各二级现金三公在学生中广泛宣传、积极引导。
修读在线课程的学生按照有关要求认真完成了在线视频观看、相关作业、答疑讨论、课程考试等各环节要求后，取得了课程成绩并获得了相应学分。到2015年6月，12门网络在线课程的学习顺利结束。据统计，2014-2015学年，全校共开设通识教育任选课269门次，学生选课人次数为23492，其中12门在线课程的学生人次数达6205，占所有通识教育选修课选修人次的26.4%。经过考核，共有4533人次获得在线课程相应学分。
调查显示，学生选修网络在线课程的积极性高、通过率高，学生对网络课程反映良好，普遍认为课程选择及学习时间上具有灵活性、能感受专家教授的大家风范、能有效合理安排学习进程、能较好实现师生的交流互动等。同时，学生也反映了一些问题，如网络不太流畅、自然科学类课程专业性太强、课程考试的评分标准及考试要求表达不准确等等。
为了促进课程信息化建设，教务处建议进一步加大网络在线课程的引进及建设力度，扩大优质在线资源的受众面。同时，为了保证网络课程学习质量，教务处拟制订《网络课程管理职责》，进一步加强过程管理，切实提高应用型人才培养质量。
