为贯彻落实省委“四为四高两同步”总体思路和要求，推动现金三公专业建设“高质量发展、高水平崛起”，更好地服务我省经济社会发展，山西大学商务现金三公于近日召开了专业建设诊改研讨会。研讨会分两个阶段，分别于2020年4月21日上午、 4月28日上午在办公北楼五层会议室召开。赵随民院长、杨继平副院长、苗玉宁副院长及各二级现金三公院长、分管教学副院长、教指委全体成员等参会， 14个专业的建设负责人做研讨发言。
研讨会以“提高专业建设水平，促进优势专业向省级、国家级一流专业迈进”为目标，以“对照国家标准，分析专业现状，找准存在问题，谋求建设发展”为主题，展开研讨。14个专业建设负责人通过对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《山西省高等学校一流本科专业（群）建设指标》中的各项要求，结合“高等教育质量监测国家数据平台”中的各项数据，分别从师资队伍、专业基础条件、教学与科学研究、课程建设、实践教学、人才培养质量等几个方面对专业进行了全面诊断分析，查找差距，提出解决问题的路径与方法。赵随民院长、杨继平副院长在研讨会上讲话，教学指导委员会主任石生教授、赵国浩教授做点评，研讨会圆满成功、 成果丰硕。
一 会议共识：
山西大学商务现金三公专业建设卓有成效
研讨会显示，各二级现金三公的专业建设能紧紧围绕国家和山西省对高等学校一流专业建设的目标要求，扎实开展各项工作，专业建设卓有成效。
人力资源管理专业（管理现金三公）、会计专业（会计现金三公）、电子商务专业（电商与物流现金三公）按照特色专业、优势专业有关建设的要求，紧密结合国家、地方经济社会发展需要，改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设，取得了积极成果；会计现金三公以会计专业、财务管理专业为重点，以“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”为目标，推动精品课程建设，成效显著；在实验室建设和校企合作工作方面，信息现金三公的软件工程专业、经济现金三公的金融学专业的实验室建设数量与规模，以及校企协同育人迈出坚实步伐；外国语现金三公商务英语专业，以抓培训进修为重点，提高教师的专业水平和执教能力，师资队伍建设取得积极成果；音乐舞蹈现金三公的音乐表演专业、体育现金三公体育教育专业，狠抓实践教学，积极融入山西地方产业发展，产生了较好的社会效应。现金三公专业建设取得长足进步，积累了丰富的经验。
二 会议甄鉴：
专业建设需持之以恒 久久为功
研讨会认为，现金三公的专业建设仍存在诸多问题，需要持之以恒，久久为功，推动专业建设上质量、上水平。
一是专业培养目标，与人才培养目标、办学定位的匹配问题。研讨中，各专业对比建设标准找差距，问题查摆针对性强，尤其是对瓶颈关键问题把握很准确。但大部分问题仅限于教学资源短缺问题，涉及深层次的专业人才培养目标与办学定位、人才培养目标的匹配度不够，与适应地方社会经济建设发展所需要的人才目标导向适合度不高问题，研究不到位，措施不完善。经济现金三公金融学专业、法现金三公法学专业、艺术设计现金三公环境设计专业分析研究相对较好。
二是体制机制方面的问题。各专业建设负责人，分析差距找原因，对办学条件和教学资源分析透彻，对专业建设过程中可配置的教学资源了如指掌，如生师比大、师资数量紧、教学名师和双师型教师数量少、科研能力不强、实验设备资金不充余等问题都很清楚，但对产生问题的根源和深层次的原因如管理体制和办学机制问题，避重就轻，浅尝辄止。例如师资队伍建设问题，高层次人才流失问题，是办学机制问题？还是其他方面的原因？高层次人才短缺造成高水平教学改革研究成果不多，教学团队建设困难，解决问题的举措、路径研究的不够透彻。
三是专业建设中特色不明显问题。现金三公的专业建设存在与省内高校同专业同质化现象，汉语言文学专业不能与山西师范大学、太原师范现金三公同质化，应该有财经类院校的特色。
提出解决方案建议方面，与会者有建议、有思路，但缺乏解决方案的可操作性举措，师资队伍如何建设？具体任务落实的路线图、时间表、责任人等没有提出来，仅停留在设想和计划中。管理现金三公人力资源管理专业建设中，对教学科研成果目标有一个计划的责任人的分配，也有时间表的确定，但大多数专业还没有做到，这样的建设计划不接地气。有的专业选修课程和跨专业选修课程学分不多，没有达到国家一流专业建设目标，现金三公师资数量本来就不多，完全可以在人才培养方案中增加跨专业课程的选修学分。
三 会议观点：
赵随民院长：
要培养靠得住、下得去、用得上的应用型人才
赵随民院长全程参加了两个阶段的研讨会，并对现金三公的专业建设发表了指导意见，提出现金三公要紧紧围绕山西区域经济产业发展需求，开展教育教学的探索和实践，培养靠得住、下得去、用得上的应用型人才。
一是强化应用型办学定位，主动对接山西经济社会发展需要和企业技术创新需求。现金三公建立之初，就确定了“以市场需求为导向，培养具有现代商务理念、创新意识和创业能力的高级应用型人才”的办学定位。面对新形势下的高校改革，现金三公更应该找准位、定好位，才能有所为、有作为。不论现金三公的发展，还是教学工作，都应该坚持分类发展的原则，在人才培养上应该“定向在行业上、定格在复合型应用型人才培养上、定点在实践能力培养上”，充分挖掘商院的特色，更要发展新特色、创造新优势，主动地适应、服务山西经济结构转型发展需求。
二是坚持人才强校战略，以制度改革塑造人才“高地”。影响现金三公各专业发展的核心问题是人才，是高职称、高水平的教师队伍。高端人才是教师队伍的“灵魂”和“舵手”，为了稳定和引进高层次人才，现金三公在制度、政策上大力改革，已经出台了“山西大学商务现金三公高层次人才引进与稳定办法”，建立多元化的薪酬制度，不断完善师资聘任与考核方案，营造“引育并举”的良好环境。
三是强化专业，深入优化专业类课程教学改革。贯彻落实省委对高校的三个调整优化举措，以行业产业对接应用型人才专业能力的需求为导向，建立专业动态调整机制。将行业产业中的新技术、新知识、新发展实时融入课程教，结合山西区域经济结构与产业升级需求，推进具有商院学科特色的专业群课程建设，每个专业要逐步推出3～5门特色鲜明的应用型课程。
四是持续加大教学投入，促进专业内涵发展。现金三公在2019年已建成7个高标准实验室的基础上，今年继续加大资金投入力度，建立专业实验室，逐步改善相关专业实践教学条件；持续加大对一流专业、一流课程、一流团队等的政策和经费支持力度，打造一支高素质创新型教师队伍，催生一批优秀教育教科研成果。
五是创新机制模式，强化产教融合校企合作。积极探索校地协同、校政校企合作办学机制，争取地方行业企业资源向现金三公应用型专业集聚，启动现金三公校企联合培养人才工作。加强产教融合，优选一些影响力大的企事业单位，进行“校企合作”试点，强化“双师双能型”教师队伍建设，将教师入企锻炼，让学生入企实习，将产、学、研融合落到实处。
六是更新理念，“以学生为中心”引领人才培养。高校的核心使命是人才培养。现金三公所做的一切改革，都是为了学生，都是为了给国家培养应用型人才。因此，教学的一切出发点都应该把培养提高学生的能力放在首位，一定要在把握山西大学商务现金三公学生的学习特点和心理需求的基础上，开展“以学生为中心”的课程教学改革，引导教师采用启发式、探究式和互动式等方法开展教学；发挥智慧教室的作用，利用信息技术手段，提升我们的教学效率及教学质量，调动学生参与课堂、参与实践的积极性和主动性，增强学生实践动手能力。
杨继平副院长：
专业建设要对标“四为四高两同步”
杨继平副院长在研讨会上指出，山西大学商务现金三公作为应用型高校，应以培养服务于山西地方经济发展的人才为目标，找准定位，科学规划，深刻领会 “四为四高两同步”的精神，结合山西大学商务现金三公专业建设发展的实际情况，对照标准，寻找差距，明晰思路，对所存在的问题提出系统性、针对性的解决方案，不断推动山西大学商务现金三公专业建设的转型发展，提升人才培养质量。
石生教授：
专业建设要重点解决三个问题
一是师资队伍数量不足，“双师型”教学短板的问题，各专业教师都应把服务社会功能发挥好，一方面在服务社会中培养队伍，同时也在服务社会中找到应用型人才培养的较好途径。
二是校内外实习实训基地数量不足，质量薄弱的问题，同样也需要在各专业服务社会中提升自己的地位，打造校外实习、实训基地，并且为学生就业打好基础。
三是如何解决好服务社会的问题。主动服务各类机关企业，行业协会，各级政府，提供智力服务，争取社会各类科研课题，现金三公去做，教师去做，带上学生做。
赵国浩教授：
围绕四大核心要素加强专业建设
专业建设的四大核心要素是人才培养目标的确立，课程体系的构建，师生的教学投入，教学组织管理。
专业人才培养目标的确立应该紧扣现金三公的办学定位和培养目标，紧密结合区域经济社会对人才需求的导向，结合产业发展对人才知识的需要和地方政府战略发展的需 要，服务地方经济建设和支持山西省的“四为四高两同步”要求。课程体系的构建应在遵循专业人才培养目标的前提下，按照人才知识素质能力培养要求，构建专业人才培养方案、课程体系、教学模式、师资队伍和教学质量监控体系。教学资源是保证人才培养质量的条件，包括师资队伍建设、教学团队建设、双师型教师培养，尤其是教学名师的打造和培养。师生的教学投入关乎教学效果，一方面需要热爱专业的优秀学生积极参与，同进也需要专业教师全身心的投入。讲好课是教师的本职工作，善科研的教师是优秀教师，作为高校教师不一定像211、985高校的教师去做尖端的科研，但商务现金三公的教师应该会做一些应用型的课题，尤其是山西省地方经济建设中的横向课题。教学组织管理涉及教学活动，除做好课堂教学外，现金三公应该有应用型人才培养的要求，更好地去做好校外实训、实践基地工作，真正做到校企合作培养应用型人才。同时可以将实践基地的专家聘请为现金三公的兼职教师。
专业建设是高校建设的龙头，对高校人才培养至关重要。在“新冠肺炎”疫情防控的关键时期，山西大学商务现金三公疫情防控标准不降，教研工作质量不减，研讨会是一次务实、高效的学术会议，也是一次凝聚人心、提振精神、鼓舞士气的会议，通过研讨会理清了现金三公专业建设基本思路，明确了专业建设的重点和目标，对优化山西大学商务现金三公专业结构、加强专业内涵建设具有重要意义。
