[师]大家想一下，我们现在学习的活泼金属钠能与硫酸铜溶液发生上述类似的置换反应吗?
[生]部分学生马上说“能”，有部分学生说“也许不能，难以确定”。
[师]现在请同学们自行设计实验，并亲自验证你们的猜想是否正确。
[生]将一小块钠投入硫酸铜溶液中，观察现象，并认真记录。
[师]提问并总结出观察到的现象：①钠浮在液面上，熔化成光亮的小球并四处游动；②有气泡产生；③发出嘶嘶的响声；④有蓝色浑浊。提问学生有无铜单质置换出来?
[生]“没有，生成的兰色沉淀可能是Cu(OH)2，而气泡可能是H2，这是为什么呢?”
[师[师]]请大家讨论一下。
[生1]我认为钠的化学性质非常活泼，反应中失去了电子，但必须有一种元素得电子，既然没有红色铜析出，而产生气泡，说明氢元素得电子产生了氢气，即：
2Na+2H2O==2NaOH+H2↑”
[师]很好．
[生2]生成的NaOH又与CuSO4溶液反应生成了蓝色Cu(OH) 2 沉淀：
2NaOH+CuSO4==Cu(OH) 2↓+Na2SO4
[师]非常正确，并引导学生得出总反应方程式：
2Na+2H2O+CuSOn=；Cu(OH) 2+Na2SO4+H2↑
[生]为什么CU2+的得电子能力比H+强，结果却不析出Cu而析出H2呢?
[师]这个问题提得很好，说明同学们在认真地思考。因为水溶液中水分子的微粒数远远大于CU2+的微粒数，钠很活泼，极易与水反应，且钠的熔点低，仅97.81~C，密度又比水。刍哪魄蚴芩羝颓馄墓餐饔眯≡谝好嫔，无法与溶液中的CuSO4接触，所以就不能置换出铜。
[练习]将一小块钠投入氯化铁溶液中的化学方程式（），离子方程式式是（）。
[师]下面请同学们将一小块钠包在扎有小孔的铝箔里，再用镊子夹住铝包放入饱和的CuSO4溶液中，再观察反应现象。
[生]铝箔内有红色单质铜生成。
[师]可见当Na与CuSO4溶液直接接触时，仍会置换出铜。这与氧化还原反应原理并不矛盾。
总之，探究性学习在化学教学中的实施，充分体现了“以人的发展为本”的教育理念，它是一种新的、充分有效的学习方式，是当前课程改革的趋势。因此，广大教师要更新观念，才能充实提高自我，以自己的真才实学、真情实感，实事求是，开拓创新去引导和帮助学生，才能使学生在终生化和开放化的教育氛围中不断改善与发展自己，成为善学习、能创造、与时俱进的高素质人才。
