【领导能力】
多措施解决教师职业倦怠
校长对学校的领导首先是思想上的领导，体现在对学校文化和制度的建设上。就目前而言，付耙牯觉得，自己的主要任务是解决教师的职业倦怠问题。不可否认，在如今高考的高压之下，高中老师也有着很多的负面情绪，很多老师体验不到工作的成就感和幸福感，急需引导情绪。
洛阳八中有260余名老师，付耙牯采取了很多措施改善老师们的精神面貌。首先关注老师们的身体，每天上午下午各30分钟的大课间，学校要求老师们全部走出办公室，学生们活动的同时，老师们也有丰富多彩的健身活动，比如街舞、羽毛球、太极拳、毽球等。此外，每个月学校还会给当月生日的老师过集体生日。
付耙牯说，这些都是精神层面的管理，目前也正在做探索，希望对老师们的管理和培训也能形成系统的课程，从而提高老师们的积极性，活跃课余生活。
【教育主张】
给学生以正确的价值导向
付耙牯觉得，成为一名教育家型校长，首先要对工作有激情，用自己的工作态度影响老师和学生，其次要有先进的理念，做好对学校的思想引领。一个好校长首先要是个好老师，这就要求教育家型校长要有对课程的管理能力，并且有创新精神，会反思，会总结，有学习力，才能把自己的教育主张进行完善和丰富。
付耙牯说，学校是培养人的地方，教育的目的是把人培养好。如果有心的老师每天坚持给所教学生拍一张照片，高中结束后把三年的照片连贯起来，孩子们这几年的变化清晰可见，这种变化是生命成长的变化。而老师就是学生生命成长的陪伴者，对这份工作必须有一份敬畏之情，不能仅关心成绩，还要关注人的成长。他觉得作为一名教育工作者，除了要给学生创造良好的教育环境，关注他们的成长变化，还要学会在必要的时候施加教育手段。
已经做了22年的教育工作，付耙牯希望，在自己从事教育工作的时间里，能给学生以正确的价值导向，陪伴他们的成长。
