教学中心深刻地认识到，企业文化对管理学科的学生具有非常重要的意义，因此，在实践教学中推行“体验式教学”，坚持企业文化、管理能力、综合素质三位一体的实践教学理念：以企业文化浸泡式的方式，从实验环境、实验制度、内容设置、考核方式、评估等方面为学生构建“仿真”的企业制度、精神文化，使学生能够亲身体验企业的管理实践；以参与实验项目的方式仿真管理问题，增强学生的动手能力，培养自身的“一技之长”，以适应未来管理岗位的要求；重视培养学生包括团队意识、创新精神在内的综合能力。实验中心努力践行“仿真企业、体验环境和竞争、树立创新意识”的思路，真正实现了“把企业搬进校园”。
优质的师资团队 灵活的管理机制+多元的发展平台
实验中心一直重视教学队伍建设，坚持“整合校企资源，重视团队建设，优化队伍结构，引进与培养结合，专职与专任结合，打造双师型人才”的基本思路，提升教师的教学、科研能力。近年来，教师的教学科研成果逐步增加，结题、在研的纵向、横向项目21项，教材出版8部，有23位教师获得优秀指导教师称号。
教师引进与培养相结合。中心建立了长效的教师聘任制度，充分整合各种资源，除了优先录用在信息、互联网金融行业有突出专长的从业者进入实验教师队伍外，还与北京邮电大学MBA中心建立了聘任优秀学员作为特聘教师的联动机制，进一步实现与企业实际接轨、带动教师深入企业的目标。另一方面，中心努力实现全部教师均具有在企业从事管理岗位的工作经历和一项明确的管理技能或者证书的目标。通过企业挂职锻炼、考证培训、进修与交流等，为教师提供企业管理的实践经验。特别是搭建了“双师型”教师的培养平台，每年都提供校外培训、出国学习等机会，并要求教师积极参加行业内的认证培训与考试。
组建结构合理的教学团队。中心重视教学团队建设，将实验教学团队作为推动实验教学工作的一支重要力量。在组建团队时特别注重老、中、青年龄搭配，专家、教授和青年骨干教师职称搭配，形成了一支年龄比例协调、支撑结构合理的教学团队。
完善的教学环境 先进的硬件设备+信息化平台+校企合作平台
互联网商务管理实验教学中心共有11个实验室和4个创新实践工作室，建立了较为完善的管理制度和运行机制，在资源共享的原则下，各实验室的利用率保持在70%，仪器设备的利用率达到了100%。现金三公重视对实验教学中心的投入，先后建成了具有标志性的综合实验教学实验室—虚拟商业社会环境跨专业综合实训系统（VBSE）、以移动互联网商务实训室—包含移动商务流程系统和移动商务市场策略系统、集数字营销与互联网金融管理实训室以及创新创业实训室。
中心积极推进信息化、网络化建设，构建了实验教学的智能化网络信息平台，该平台具有视频化、数字化、互动化等功能。网络化的教学实验室为教学改革提供了便利，师生可以开展互动式教学，学生也可以通过实验室终端查询学习资料，利于学生自主学习，提高学习效率。同时中心通过实验教学中心的网络平台，实现了实验教学、仪器设备信息等网络化管理。
